一年一度的“高考季”剛剛過去，942萬考生交上了他們高中三年的最后一份答卷。不難預(yù)想，和往年一樣，高考閱卷之后，諸如《XX省高考優(yōu)秀作文選集》《XX市高考滿分作文精編》等圖書很快會(huì)橫空出世。然而，這種行為合法嗎？
對照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)至少是“內(nèi)容充實(shí)”“感情真摯”“語言流暢”“深刻豐富”“有文采”和“有創(chuàng)意”。顯然，滿分作文完全可以構(gòu)成我國著作權(quán)法意義上的“作品”。未經(jīng)滿分作文考生本人同意刊載其作品并進(jìn)行商業(yè)贏利，侵犯了他們哪些權(quán)利呢？
首先侵犯了發(fā)表權(quán)，由于高考的特殊性和保密性，考生的作文事實(shí)上只能被特定的閱卷者看到，事實(shí)上交卷之后作文仍然處于法律意義上的“未發(fā)表”狀態(tài)，而將其結(jié)集成書出版無疑是將其公諸于世，侵犯了其發(fā)表權(quán)。其次是侵犯了署名權(quán)，一般的高考滿分作文集在所選的作文中都隱去了作者真實(shí)姓名，而是代之以“XX市某考生”“佚名”等，顯然侵犯了作者表明身份的權(quán)利。還有侵犯了復(fù)制、發(fā)行權(quán)，作文選集的編輯者未經(jīng)許可將滿分作文予以復(fù)制多份并以有償方式向公眾銷售，顯然侵犯了作者的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。還有侵犯了匯編權(quán)。編輯者未經(jīng)許可將某一考生的作文編入選集，侵犯了作者將其作品通過選擇和編排編入新作品的權(quán)利。另外侵犯了信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，如果將作文選集制作成電子版并在網(wǎng)上傳播，同樣會(huì)侵犯作者的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。最后侵犯了獲得報(bào)酬權(quán)，即侵犯了作者利用其作品可以獲得的經(jīng)濟(jì)收益。
滿分作文緣何難以落實(shí)版權(quán)保護(hù)？原因在于：一方面，高考作文的編輯在教輔行業(yè)內(nèi)一直存在著某種錯(cuò)誤認(rèn)識，諸如“編輯高考作文屬于合理使用”等等，不打招呼不給報(bào)酬似乎成了一個(gè)約定俗成的“慣例”。事實(shí)上，這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。未經(jīng)考生許可擅自將其作文編書，既不是“為個(gè)人學(xué)習(xí)研究”，也不是“為教學(xué)或科研使用”，更不是“執(zhí)行國家公務(wù)”和其他合理使用的情形，因此，不構(gòu)成“合理使用”。
另一方面，滿分作文的作者本人難以接觸到自己的作品。由于高考的特殊性，在語文科目考試結(jié)束后，考生就再也看不到自己的作品原件，一般也很難知曉自己的作文獲得滿分（除了申請查卷）。因此，對于滿分作文的作者而言，很難真正的利用自己的作品并取得合法收益，令人諷刺的是，他們很多人中，對于自己高考作文滿分的信息，往往還需要通過市面上的侵權(quán)教輔書才得以知曉。
構(gòu)建科學(xué)機(jī)制向社會(huì)公開高考滿分作文，對公眾利益尤其是廣大的高考考生而言意義重大。第一，可以讓廣大考生對高考評分標(biāo)準(zhǔn)得到具體、感性的認(rèn)識，并有具體的范例得以學(xué)習(xí)、模仿；第二，可以讓優(yōu)秀的作品得到傳播并讓作者得到經(jīng)濟(jì)收益；第三，可以讓公眾對高考閱卷的公平性進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。
因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)、合理的機(jī)制，改變目前對高考考生作文肆意侵權(quán)的現(xiàn)狀：首先，設(shè)置高考試卷個(gè)人網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)，在高考成績出來后一段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)允許考生憑自己身份信息或密碼查閱、復(fù)制自己的作文（電子掃描件）；其次，其他機(jī)構(gòu)或者個(gè)人要出版考生的作文，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系考生（通過畢業(yè)中學(xué)可以獲得考生的個(gè)人聯(lián)系方式），只有在獲得同意后才可以刊載，并且要支付報(bào)酬，而不得再以無法聯(lián)系之類的理由規(guī)避自己的法律責(zé)任
